Rectorul Universității de Vest Timișoara, Marilen Pirtea, analizează, la început de an, datele incluse în raportul despre „Perspectivele Politicilor Educaționale”, elaborat de OCDE. El vorbește despre învățare pe parcursul întregii vieți.
”Învățarea pe tot parcursul vieții este o condiție necesară pentru a păstra competitivitatea economică, pentru adaptabilitatea forței de muncă la dinamica muncii și creșterea coeziunii sociale. Decizia strategică nu este dacă România își permite să investească în învățarea pe tot parcursul vieții, ci dacă își permite să nu o facă. Învățarea pe tot parcursul vieții nu este doar o reformă educațională, ci este o reformă de dezvoltare națională. Politicile care consolidează capacitatea oamenilor de a învăța pe tot parcursul vieții construiesc, în mod direct, capacitatea României de a face față viitorului. Viitorul nu aparține universităților care predau mai mult, ci celor care permit oamenilor să învețe mai mult – pe tot parcursul vieții.”, remarcă Marilen Pirtea, în baza concluziilor avansate în ediția 2025 a raportului despre „Perspectivele Politicilor Educaționale”, elaborat de OCDE.
Bazându-se pe 230 de politici din 35 de țări, materialul OCDE conturează reperele educației viitoare: programe parentale care stimulează învățarea timpurie acasă; programe de învățământ care consolidează capacitatea de acțiune și competențele socio-emoționale ale adolescenților; calificări modulare și micro-acreditări care permit adulților să-și îmbunătățească competențele fără a-și pune viața pe pauză, precum și programe de formare adaptate vârstei, care mențin lucrătorii în vârstă activi, valorizați și conectați. Această perspectivă integrativă contestă mitul învechit conform căruia „abilitățile pe care le dobândești în viață sunt abilitățile pe care le păstrezi pe viață”. Rectorul UVT interpretează urgența concluziilor identificate în acest raport cu privire la educația din România.
Comentarii prin facebook